假如說，一只南美洲亞馬遜熱帶雨林中的蝴蝶，振動幾下同黨，便有可能引起美國德克薩斯的一場龍卷風。?那么，當一個孩子愛上閱讀，她便有可能影響一個家庭、乃至一個城市。?這聽起來好像有些不可思議，但這個故事就真實地發生在你我身邊。?
故事的主人公李怡霏，今年六年級，是約讀書房浩繁門生中的通俗一員，已經隨著書房一路走過了將近四個春秋。?而夙昔的怡霏，對閱讀并沒有什么愛好。本來怙恃也只是抱著試一試的心態，先讓孩子來體驗一下，然而就是這次無意間的嘗試，為怡霏的成長帶來了意想不到的轉變。?
閱讀點亮心燈，自傲助力成長
時至今日，怡霏依然記得本身來書房讀到的第一本書——《天才少年維克多》：
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維克多從小便被視作一個智力低下的孩子，在黌舍里經常遭受到同窗們的打壓和嘲笑。最后，他連初中都沒有卒業就被黌舍勸退。可長大后的維克多，卻逆襲成了世界頂級智商俱樂部（門薩協會）的主席。
正是這本書在小怡霏的心底里播撒下了盼望和自傲：“每小我都有本身的閃光點，信賴本身和不信賴本身是兩種人生，不能自卑，也不能輕易否定他人。”
于是，改變在悄然發生著：
曾經，怡霏媽媽隔三差五便能從先生那里聽到如許的反饋：“上課不認真聽講”、“和同窗交頭接耳”、“總是做小動作”、“理解力差”等等。
可不知從什么時候起，那個淘氣、紀律差、難以管教的孩子，已然是品學兼優、多才多藝。現在的她成績名列前茅，在黌舍里深得先生的信賴和喜好，是先生的得力小助手。
我們衷心地盼望，在每個孩子的童年時代，都能像怡霏一樣通過閱讀獲得自傲的力量。
或許就由于這些許鼓勵，這個孩子獲得的將是完全不同的人生，或許，他就是下一個維克多呢？
學以致用，厚積薄發
?有很人覺得讀書無用，但無用之用、方為大用。你走過的每一段路、讀過的每一本書都不會被辜負，所有的努力和支出都會在未來的某一天得到回饋。
?萬卷書香的饋贈是不期而遇的，卻又是水到渠成的，怡霏曾自滿地說起如許一件小事：“我做語文閱讀理解的時候，經常遇到讀過的原文，而且我曩昔還做過批注，所以一點也不覺得難，分外有成就感。”?原來，怡霏一向有堅持做讀書筆記的風俗，她每次讀書時都會將好詞好句和重點內容劃出來，并且隨時在旁邊做批注、記錄本身的所思所想，然后到周末再集中整頓、寫讀后感。
厚積方能薄發，正是由于平時大量閱讀的積累，才有了學習上的游刃有余。
但閱讀的力量不僅僅局限于此，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周到，科學使人深刻，倫理學使人端莊，邏輯修辭使人善辯，凡有所學，皆成性格。
讀《福爾摩斯探案集》，在古怪離奇的案件迷蹤中，怡霏的邏輯思維能力得到鍛煉；讀《蘇軾傳》，東坡的豪放樂觀令她深受感染；讀《曾國藩傳》，一代名臣的良好品質和處世伶俐在她的心底里蔓延流淌。
書頁翻動的瞬間，雖身居一隅，她卻得以縱觀古今、飽覽萬千世界。?在書卷氣日復一日的滋養下，怡霏的表達能力、理解能力和思辨能力突飛猛進，甚至尋常與家人聊天時，她也是思維縝密、邏輯清晰，說起話來條理分明，顯現著遠超出這個年齡的沉穩自在。
天道酬勤，只爭朝夕
?知乎上有個熱門題目：什么能力很緊張，但大多數人沒有？
諸多高贊回答中，都提到了一個詞：自制力。
而堅持閱讀送給怡霏的另一份禮物便是——自律。?2020年初，一場突如其來的疫情，讓人們措手不及，打亂了許多人本來定好的新年計劃。?當很多家長為了督促孩子上網課而忙得焦頭爛額時，怡霏卻是將本身的學習安排得有條不紊：天天早上6點鐘定時起床，然后按部就班地上課、寫作業、讀書，根本不必要怙恃催促。
她像個小大人似的對媽媽說：“您不用為我操心，照顧好妹妹就行。”?
看著女兒天天在書桌前悄悄閱讀的身影，媽媽感觸良多：
“她生性活潑好動，曩昔總像個男孩子一樣淘氣，根本靜不下來，如今變了許多，在桌子前一坐就是好幾個小時。”?短短幾個月的宅家時光，怡霏已經讀完了《長安盜》、《告白》、《一個叫歐維的男人》、《我是貓》、《大國崛起》、《安娜·卡列尼娜》、《茶花女》等書籍。?一個孩子的自律中，藏著無窮的可能性，但自立閱讀的風俗絕非一朝一夕可以養成，在怡霏媽媽看來，怙恃的陪伴和鼓勵必不可少：
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“一開始的時候她讀不進去，我們就都陪著她讀，也不在家里看電視，盡量給她創造一個讀書的氛圍，就如許天天堅持讀半小時，一向持續了小半年，后來不知不覺地她就投入進去了。”
共享書香，傳遞閱讀的力量?
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閱讀對心靈的浸染是潛移默化的，當家中開始彌漫書香，閱讀的魅力會天然而然地影響到每一個家庭成員。?最顯明的便是怡霏的小妹妹，在怡霏的帶動下，她對閱讀產生了粘稠的愛好，一有空便會學著姐姐的樣子看書。
“妹妹年紀還小，能讀懂的書不多，但她對書的喜好是顯而易見的，那個認真專注的樣子分外可愛。”對此，媽媽感到很是欣慰。
▲?怡霏和妹妹
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發生在女兒身上的偉大轉變，也讓爸爸親眼見證到了閱讀的力量，爸爸李勇因此與約讀書房結下了深厚的緣分。?作為閱讀的興趣者與受益者，李勇很想通過本身的努力讓更多的孩子愛上閱讀、從閱讀中受益。
于是，他毅然拋棄在濟南市區已有的統統，回到家鄉東平埋頭籌備約讀書房加盟事宜：“做別的其實也能贏利，但閱讀的這份情懷和價值，是其它行業都替換不了的。”
沒過多久，約讀書房東平校區順利誕生。
▲?約讀書房東平校區
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從無到有、從初具規模到賡續強大，在李勇校長的帶領下，東平校區與一批又一批愛讀書的孩子共同成長著，閱讀的火種被播撒在了東平城的千家萬戶，越來越多的人有機會與書結緣、因閱讀而改變。
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連怡霏本身也不曾料到，閱讀能產生如此偉大的能量：“我有許多同窗都在約讀書房上課，我為爸爸感到自大！”
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從一個孩子到一個家庭、再到一個城市，
靈魂觸動著靈魂，生命影響著生命。
怡霏的故事向我們證實：
當蝴蝶振動同黨，可能會引發龍卷風，
但也可能喚醒春天。
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